FORMADOR DE FORMADORES
Para que un profesional pueda planificar y desarrollar acciones formativas con el objetivo de que los destinatarios de la formación adquieran las competencias profesionales adecuadas, es necesario disponer de una serie de habilidades docentes que garanticen el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su actuación, por tanto, está planificada de manera flexible, proporciona orientaciones para el aprendizaje y la cualificación de los trabajadores, califica los procesos y evalúa los resultados obtenidos de dicho aprendizaje, va introduciendo modificaciones en la formación dependiendo las exigencias del entorno, para que de este modo, produzca una mejora en la formación del colectivo destinatario, generalmente personas adultas que participan en los planes de formación continua.
A través de este curso se pretende que estos profesionales adquieran los conocimientos básicos que le permitan programar eficazmente, impartir y evaluar las acciones formativas en las que intervengan como formadores.
contenidos
El proceso de enseñanza-aprendizaje Agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Habilidades docentes Estilos docentes Etapas en la formación de grupos Principales características de un grupo de formación Roles del grupo de formación y estrategias de actuación Dinámicas y Técnicas de dinamización grupal Coordinación y moderación del grupo Las Plataformas Virtuales de Aprendizaje Utilización del aula virtual Proceso de la Acción Tutorial en Acciones Formativas online Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea Principales medios y recursos didácticos Criterios de selección de recursos, medios y materiales didácticos Características básicas de la programación y del proceso de programación Elementos de una programación Instrumentos útiles en programación Planificación de la evaluación: agentes intervinientes Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación Seguimiento y evaluación de las acciones formativas
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El aprendizaje y la formación de personas adultas: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje
El formador/la formadora. Habilidades docentes
Perfil y funciones de la persona formadora
El grupo de formación
Definición de grupo
Los entornos de aprendizaje
Internet en el ámbito educativo
Recursos y materiales didácticos
Recursos, medios y materiales didácticos
Programación de acciones formativas
La programación didáctica de acciones formativas
La evaluación y el seguimiento del proceso de formación
La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje: concepto de evaluación